บันทึกอนุทิน
ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 08.30-12.20 น.
. วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
วันพุธ ที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2558
เนื้อหาการเรียน(ความรู้ที่ได้รับ) :
1.การสอนแบบโครงการ
การสอนแบบโครงการ (Project Approach) เป็นการศึกษาอย่างลงลึกในหัวเรื่องใดหัวเรื่องหนึ่ง โดยเด็กเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม หรือทั้งชั้นเรียน
. โครงสร้างของการสอนแบบโครงการมีดังต่อไปนี้
1. การอภิปรายกลุ่ม (Group Discussio)สนทนาร่วมกันทั้งเป็นกลุ่มย่อยและทั้งชั้นเรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่ ทำให้เด็กมีโอกาสได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ช่วยให้เด็กคิดและสร้างความรู้ได้ง่ายขึ้น
2. การทำงานภาคสนาม (Field Work) การทำงานภาคสนามจะช่วยให้เด็กสร้างความรู้ใหม่จากประสบการณ์ตรง และเกิดการเชื่อมโยงกับสิ่งที่เด็กเรียนรู้ในห้องเรียน สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจโลกมากยิ่งขึ้น และช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิในการตอบปัญหาต่างๆ ด้วย
3. การนำเสนอประสบการณ์ (Representation)
เด็กจะมีโอกาสทบทวนข้อมูลที่รวบรวมจากการทำงานภาคสนาม เลือกวิธีการนำเสนอที่ทำให้เพื่อน ครู หรือพ่อแม่เข้าใจ เป็นโอกาสที่เด็กจะได้เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมด้วยความเข้าใจอย่างแท้จริง
4. การสืบค้น (Investigation) การสืบค้นในการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการสามารถใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลายตามเรื่องที่เด็กสนใจ เพื่อค้นหาคำตอบของคำถามที่ตั้งไว้ เด็กๆ อาจใช้วิธีการสัมภาษณ์พ่อแม่ บุคคลในครอบครัว หรือบุคคลอื่นๆ ในขณะที่ไปทำงานภาคสนาม สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนั้นๆ ที่ครูเชิญมาที่ห้องเรียน สังเกตและสำรวจวัตถุสิ่งของ วาดภาพโครงร่าง ใช้แว่นขยายส่องดูใกล้ๆ สัมผัสพื้นผิวต่างๆ และอาจเป็นการค้นหาคำตอบจากหนังสือในห้องเรียนหรือห้องสมุดก็ได้เช่นกัน
5. การจัดแสดง (Display) ผลงานของเด็กทั้งที่เป็นงานรายบุคคล หรืองานกลุ่มซึ่งสามารถนำมาจัดแสดงไว้ตลอดทุกระยะของการดำเนินการตามโครงการเพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดหรือความรู้ให้เด็กทั้งชั้นเรียนได้เรียนรู้ การจัดแสดงช่วยให้เด็กและครูมีโอกาสบอกเล่าเรื่องราวของโครงการให้ผู้ที่มาเยี่ยมเยือนรับรู้ด้วย
โครงสร้างดังกล่าวข้างต้นทั้งการอภิปรายกลุ่ม การทำงานภาคสนาม การนำเสนอประสบการณ์ การสืบค้น และการจัดแสดงจะอยู่ในระยะต่างๆ ของโครงการซึ่งมี 3 ระยะ ได้แก่
ระยะที่ 1 ทบทวนความรู้เดิมและความสนใจของเด็ก
ระยะที่ 2 ให้เด็กมีประสบการณ์ใหม่ และมีโอกาสสืบค้นเพื่อหาคำตอบ
ระยะที่ 3 ประเมิน สะท้อนความคิด และแลกเปลี่ยนงานโครงการ
วิธีการสอน :
-อาจารย์สอนกิจกรรมการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก
- นักศึกษานำเสนอ การสอนแบบโครงการ
-นักศึกษาเลขที่ 21 นำบทความมานำเสนอหน้าชั้นเรียน
-นักศึกษานำเสนอกิจกรรมส่งเสริมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ทักษะที่ได้:
- การสรุปองค์ความรู้ การสรุปองค์ความรู้ ทำให้เราเข้าใจเนื้อหาที่เรียนมากขึ้นและเข้าใจมากขึ้น
-การหาความรู้นอกห้องเรียนจากการหากิจกรรมส่งเสริมคณิตศาสตร์เพื่อการนำเสนอในห้องเรียน.
-การกล้าแสดงออกในการนำเสนอ
-ทักษะการพูด
การประยุกต์ใช้ :
สามารถนำกิจกรรมส่งเสริมคณิตศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้มากที่สุดทั้งยังมีความสนุกสนาน เพลิดเพลิน เกี่ยวข้องกับตัวเด็ก และอยู่ในชีวิตประจำวันของเด็ก
บรรยากาศในการเรียน :
วัสดุอุปกรณ์ในการเรียนการสอนมีพร้อม โต๊ะเก้าอี้จัดเป็นระเบียบเรียบร้อย
กาาประเมินผล
ตนเอง : ตั้งใจเรียน แต่งกายถูกระเบียบ และมีความรับผิดชอบในการหากิจกรรมส่งเสริมคณิตศาสตร์มานำเสนอ
เพื่อน :เพื่อนมาเรียนน้อยยังไม่มีความกะตือรือร้นหาความรู้เพื่อมานำเสนอในชั้นเรียน
อาจารย์ : อาจารย์สอนดีมีเทคนิคการสอนที่ทำให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหามากขึ้น ทั้งยังให้นักศึกษาได้พูดได้แสดงออกมากขึ้น ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เข้ากับสถานการณ์ได้อย่างดี
********************************************
บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ
ครูให้อีกสามใบนะเธอ
มารวมกันนับดีๆซิเออ
ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ
บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ
หายไปสามใบนะเธอ
ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ
ดูซิเธอเหลือเพียงแค่สี่ใบ
ช้างมีสี่ขา. ม้ามีสี่ขา
คนเรานั้นหนา. สองขา ต่างกัน
ช้าง ม้า มี สี่ขา เท่ากัน (ซ้ำ)
แต่กับคนนั้น. ไม่เท่ากันเอย (ซ้ำ)
ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)
เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา
คงเหลือขวด..........ใบวางอยู่บนกำแพง
*ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับจนกระทั่งเหลือขวด1ใบ
ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง
1 2 3 4 5 จับปูม้ามาได้หนึ่งตัว
6 7 8 9 10 ปูมันหนีบฉันต้องส่ายหัว
กลัว ฉันกลัว ฉันกลัว. ปูหนีบที่หัวแม่มือ
*****************************************
